文献类型：期刊文献

中文题名：基于认知建构主义理论的二语词汇习得探究

作者：张芳红[1];

第一作者：张芳红

机构：[1]定西师范高等专科学校外语系;

第一机构：甘肃中医药大学定西校区

年份：2016

期号：5

起止页码：5

中文期刊名：吉林教育

外文期刊名：Jilin Education

语种：中文

中文关键词：二语词汇习得;建构主义理论;认知结构;学习个体;认知发展;assimilation;联想记忆;superiority;词形变化;学习者个体

摘要：<正>词汇习得是二语习得的基础,也是二语学习者的难点和重点之所在。建构主义为英语词汇的习得提供了理论依据。皮亚杰认为,人的认知发展受三个过程的影响:同化、顺应和平衡。同化(assimilation)是指学习个体对刺激输入的过滤或改变过程。顺应(accommodation)则是指学习者调节自己的内部结构一适应特定刺激情境的过程。同化是认知结构数量的扩充,而顺应则是认知结构性质的改变。