文献类型：期刊文献

中文题名：CBL、3D病理解剖模型联合Mini-CEX评价在“外科学”实践教学中的应用

作者：曾昭洋[1];张建平[2];赵春霖[2];祖健[1];彭霞[1];井帅帅[1];马学鹏[1];潘海邦[3]

第一作者：曾昭洋

机构：[1]甘肃中医药大学中西医结合学院,甘肃兰州730099;[2]甘肃中医药大学附属医院,甘肃兰州730000;[3]甘肃中医药大学第一临床医学院,甘肃兰州730000

第一机构：甘肃中医药大学中西医结合学院

年份：2025

卷号：11

期号：13

起止页码：12

中文期刊名：西部素质教育

外文期刊名：Western China Quality Education

基金：甘肃中医药大学教学改革科研立项(编号:YBXM-202324);2024年高等学校人才培养质量提升和创新创业教育改革项目(编号:甘教高函〔2024〕18号);甘肃中医药大学2021年教学研究与改革一般项目(编号:YBXM-2021-15);甘肃中医药大学2021年校级课程思政研究项目(编号:2021-KCSZ-008);甘肃中医药大学2022年教学研究与改革综合项目(编号:ZHXM-202211);甘肃中医药大学校级一流本科课程教学研究与教学改革项目(编号:2019XJYLKC-27,2019XJYLKC-28);甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题(编号:GS〔2021〕GHBZ140);甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题(编号:GS〔2021〕GHB1859);甘肃中医药大学第一临床医学院2022年创新创业教育重点及一般项目(编号:第一临床院发〔2022〕14号);甘肃省人民医院院内科研基金项目(编号:22GSSYC-1,22GSSYC-3)。

语种：中文

中文关键词：CBL;3D病理解剖模型;Mini-CEX;“外科学”实践教学

摘要：为了解CBL、3D病理解剖模型联合Mini-CEX评价在“外科学”实践教学中的应用效果,文章选取2022年1月至2022年12月在甘肃中医药大学附属医院外科分段式见习的80名学生作为观察组,进行CBL、3D病理解剖模型联合Mini-CEX评价教学,同时选取2021年1月至2021年12月在甘肃中医药大学附属医院外科分段式见习的79名学生作为对照组,进行传统教学,见习结束,对比两组学生理论考核成绩、Mini-CEX评分结果和实践技能考核成绩,结果发现,观察组学生理论考核成绩、实践技能考核成绩和MiniCEX各项评分均高于对照组学生(P<0.05);观察组学生在病史采集、体格检查、临床诊断、手术适应症和方式、沟通技巧、人文关怀方面评分高于对照组学生(P<0.05);观察组学生在手术部位消毒和清创缝合方面得分高于对照组学生(P<0.05)。