文献类型：学位论文

中文题名：社区护士情绪智力的现况调查及干预研究

作者：裴霄[1];

第一作者：裴霄

机构：[1]甘肃中医药大学;

第一机构：甘肃中医药大学

导师：李丹琳;甘肃中医药大学

授予学位：硕士

语种：中文

中文关键词：社区护士;情绪智力;现况调查;干预研究

年份：2018

摘要：1研究目的(1)了解社区护士情绪智力现况及影响因素,明确社区护士情绪智力特点和需要改善的部分,为下一步干预方案的制定提供明确的方向。(2)对社区护士进行团体干预并评价干预效果,为改善和提高其心理健康水平的相关研究提供参考依据,为构建护士群体的情绪智力培养体系提供可借鉴方案。2研究方法(1)调查研究:采用情绪智力量表(中文版)对兰州市城关区、七里河区的200名社区护士进行调查,了解其情绪智力现况及影响因素。在此基础上,对其中11名护士进行半结构式访谈,弥补量表调查时忽略的情绪智力的主观感受和想法。(2)干预研究:采用整群抽样法,抽取城关区的60名社区护士为研究对象,将其分为对照组和干预组各30名。对干预组进行7次团体干预,对照组处于自然工作状态。分别于干预前、干预后、干预结束一个月后对两组人员进行情绪智力量表(中文版)测试。3研究结果(1)调查研究结果(1)情绪智力量表(中文版)的评价:信度:情绪智力量表(中文版)总的Cronbach’sα系数为0.818,两周后的重测信度为0.809,表示量表的信度较好。效度:验证性因素分析结果:c~2/df=2.037<3,RMSEA=0.052<0.10,NFI=0.935>0.90,NNFI=0.930>0.90,CFI=0.906>0.80,表示量表的效度较高。(2)量表测试结果:社区护士情绪智力总均分为(3.74±0.16)分,处于中等水平。其中调控情绪得分最高(3.93±0.29)分,理解情绪得分最低(3.66±0.24)分。“年龄”、“学历”、“婚姻状况”、“工作年限”作为影响因素,得分差异性比较有统计学意义(P<0.05)。(3)质性访谈结果:社区护士情绪智力主观体验可归纳为4个主题:负能量较多、心理弹性弱、人际互动差、社会支持少。(2)干预研究结果(1)干预前,对照组、干预组情绪智力总均分及各维度得分的差异性比较无统计学意义(P>0.05);干预后,两组在总均分、感知情绪、调控情绪、理解情绪得分的差异性比较有统计学意义(P<0.05);干预结束一个月后,两组得分差异性比较有统计学意义的是总均分、感知情绪、调控情绪和理解情绪(P<0.05)。(2)对照组前测、后测,总均分及各维度得分的差异性比较无统计学意义(P>0.05);前测、追踪测试,得分的差异性比较均无统计学意义(P>0.05);后测、追踪测试,得分的差异性比较均无统计学意义(P>0.05)。(3)干预组前测、后测,总均分、感知情绪、理解情绪得分的差异性比较有统计学意义(P<0.05);前测、追踪测试,总均分、感知情绪、理解情绪得分的差异性比较有统计学意义(P<0.05);后测、追踪测试,得分的差异性比较无统计学意义(P>0.05)。4研究结论(1)社区护士的情绪智力处于中等水平。感知、理解和运用情绪的能力较弱,是干预研究的重点。(2)影响因素主要包括年龄、学历、婚姻状况、工作年限。负面情绪多、心理弹性弱、人际交往差、社会支持少是主要特点。(3)团体干预对改善社区护士情绪智力水平有一定的成效。通过干预,社区护士感知、理解情绪能力有显著的提高。更多还原