文献类型：期刊文献

中文题名：自我评价-意念引导教学法对护生护理技能操作及沟通能力的影响

作者：王艳波[1];李丹琳[1];许瑞[1];李芳[1];赵丽霞[1];吉秀家[1]

第一作者：王艳波

机构：[1]甘肃中医药大学护理学院,甘肃兰州730000

第一机构：甘肃中医药大学护理学院

年份：2016

卷号：33

期号：5

起止页码：91

中文期刊名：甘肃中医学院学报

外文期刊名：Journal of Gansu College of Traditional Chinese Medicine

基金：甘肃中医药大学2013年教学改革研究项目(甘中教研2013-ZB01)

语种：中文

中文关键词：自我评价;意念引导;技能操作;沟通能力

摘要：目的探讨自我评价-意念引导教学法对护生护理技能操作及沟通能力的影响。方法将甘肃中医药大学146名2010级护理学专业本科生随机分为试验组和对照组,对照组采用自评式实训教学法,试验组在自评式教学的基础上将意念引导教学应用于实训教学。比较2组护生护理技能操作考核成绩及人际沟通能力评分。结果教学结束后,试验组护生护理技能操作考核成绩和人际沟通能力分值均高于对照组,差异均有高度统计意义(P<0.01)。结论自我评价-意念引导教学法有利于提高护生护理技能操作水平及沟通能力。