文献类型：期刊文献

中文题名：维特罗克学习生成理论对网络学习效能评价的影响

英文题名：Influence of Wittrock’s Learning Generation Theory on the Evaluation of Network Learning Effectiveness

作者：欧秀芳[1];陈秉彬[2]

第一作者：欧秀芳

机构：[1]甘肃中医药大学,兰州730000;[2]西北师范大学,兰州730070

第一机构：甘肃中医药大学

年份：2020

卷号：11

期号：23

起止页码：62

中文期刊名：黑龙江科学

外文期刊名：Heilongjiang Science

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库

基金：甘肃中医药大学“培英计划”教改项目“大学生网络学习效能的评价体系研究”(PYJH-2016-08)。

语种：中文

中文关键词：维特罗克学习生成理论;网络学习效能评价;影响

外文关键词：Wittrock’s Learning Generation Theory;Evaluation of network learning effectiveness;Influence

摘要：分析了学习效能在维特罗克学习生成理论中的体现。生成理论要素对网络学习效能评价的影响主要体现在选择性注意、网络资源利用、交流协作能力、学习策略、学习动机这几方面。生成理论强调学习过程的复杂性、评价的反思性、评价的多元性,能够为大学生网络学习效能的有效评价提供参考。
The research analyzes the the reflection of learning effectiveness in Wittrock’s Learning Generation Theory.The influence of Generation Theory elements on network learning effectiveness mainly reflects in the following aspects,including selective attention,network resource utilization,communication collaboration ability,learning strategy and learning motivation.Generation theory emphasizes the complexity in study process,reflectivity of evaluation and pluralism of evaluation.So it can provide reference for the effective evaluation of undergraduates’network study effectiveness.