文献类型：期刊文献

中文题名：PBL教学法在康复功能评定学教学中的应用研究

作者：张小丽[1];严兴科[1];颉旺军[1];赵中亭[1]

第一作者：张小丽

机构：[1]甘肃中医药大学针灸推拿学院,甘肃兰州730000

第一机构：甘肃中医药大学针灸推拿学院

年份：2016

卷号：33

期号：5

起止页码：96

中文期刊名：甘肃中医学院学报

外文期刊名：Journal of Gansu College of Traditional Chinese Medicine

语种：中文

中文关键词：PBL教学法;康复功能评定学;教学效果

摘要：目的研究PBL教学法在康复功能评定学教学中的应用效果。方法选择甘肃中医药大学2012级康复治疗学专业学生44人设为对照组,采用传统的以授课为基础的学习(LBL)教学法组织教学;选择2013级康复治疗学专业学生44人设为实验组,采用以问题为基础的学习(PBL)教学法组织教学。比较2组学生的期末考试成绩及教学满意度。结果实验组期末考试平均成绩为(80.47±8.69)分,对照组为(76.68±8.40)分,2组比较差异有统计意义(P<0.05);实验组学生对PBL教学法的满意度为93.2%,对照组学生对LBL教学法的满意度为59.1%,2组比较差异有高度统计意义(P<0.01)。PBL教学法能激发学生的学习兴趣,提高学生的自学能力,培养学生分析、解决问题的能力和团结合作的能力。结论 PBL教学法有利于提高教学效果和学生的综合素质,值得在康复功能评定学教学中推广和应用。