文献类型：期刊文献

中文题名：TBL、PBL与LBL相结合教学在诊断学理论教学中的应用探索

英文题名：Using a blended approach of TBL plus PBL plus LBL to teaching of diagnostic theories

作者：梁丽娟[1];米友军[2]

第一作者：梁丽娟

机构：[1]甘肃中医学院;[2]西北民族大学,甘肃兰州730030

第一机构：甘肃中医药大学

年份：2014

期号：11

起止页码：97

中文期刊名：中国高等医学教育

外文期刊名：China Higher Medical Education

语种：中文

中文关键词：教学方法;诊断学;教学改革

外文关键词：Teaching methods ; Diagnostic ; Teaching reform

摘要：为了深化教学改革,提高教学质量,培养和提高学生临床操作技能和诊断能力,在诊断教学中将TBL、PBL与LBL相结合教学方法应用于诊断学理论教学的各环节,并对此进行调查,结果表明多种形式的教学方法充分调动了学生学习的积极性,提高了学生的各项临床技能及沟通技巧和诊断疾病思维和方法能力,从而提高了教学效果。
In order to deepen reform, improve the quality of teaching, improve students＇ clinical skills and diagnostic capabilities, blended teaching methods of TBL, PBL and LBL was applied in teaching diagnosis. A survey results showed that various methods of teaching fully mobilized students to learn, improved students＇ f various clinical skills and communication skills and the ability to diag- nose diseases.