文献类型：学位论文

中文题名：基于保护动机理论的中医健康教育对COPD患者自我管理的干预研究

作者：张卿瑾[1];

第一作者：张卿瑾

机构：[1]甘肃中医药大学;

第一机构：甘肃中医药大学

导师：李芳;甘肃中医药大学

授予学位：硕士

语种：中文

中文关键词：保护动机理论;中医健康教育;自我管理;COPD患者

年份：2023

摘要：目的了解COPD患者自我管理的现状,为开展有效的健康教育提供理论依据;基于保护动机理论制定并实施COPD患者自我管理的中医健康教育,以期提高COPD患者的自我管理能力和生活质量。方法1.横断面调查采用便利抽样法,于2022年1月～2022年6月,从兰州市某三甲医院肺病科选取COPD患者280例进行自我管理问卷调查,了解COPD患者自我管理的现状。2.干预研究采用便利抽样法,于2022年6月～2022年12月,选择兰州市某三甲医院肺病科COPD患者80例,采用随机数字表法分为对照组和试验组,对照组和试验组各40例,基于保护动机理论实施COPD患者自我管理的中医健康教育,评价干预效果。结果1.横断面调查结果(1)本研究COPD患者自我管理总分为(154.74±23.30)分,处于中等水平。将各维度得分标准化后比较,情绪管理得分最高为(51.44±13.54)分,信息管理得分最低为(49.88±15.07)分。(2)单因素分析结果显示患者的文化程度、职业、收入水平、病程及医保类型5个因素影响COPD患者的自我管理能力。多元线性回归结果显示文化程度是COPD患者自我管理的影响因素。2.干预研究结果(1)干预前,两组研究对象的一般资料、自我管理总分、COPD评估测试得分、生理指标的差异无统计学意义(P>0.05),两组研究对象具有可比性。(2)重复测量方差分析结果(1)两组研究对象的自我管理总分在不同时间、不同分组差异具有统计学意义(P<0.05),时间因素和分组因素具有交互作用(F=89.685,P<0.05)。对照组与试验组的得分在3个月时无统计学差异(P>0.05),干预6个月后两组患者自我管理总分差异具有统计学意义(P<0.05)。(2)在日常生活管理、信息管理、情绪管理和自我效能四个维度上,两组研究对象的得分在时间因素和分组因素具有交互作用(P<0.05)。(3)两组研究对象在不同时间、不同组别之间的COPD评估测试得分差异具有统计学意义(P<0.05)。(4)两组研究对象的呼吸频率、动脉血氧分压、动脉血二氧化碳分压在时间因素和分组因素之间存在交互效应(P<0.05)。结论1.本研究COPD患者自我管理能力处于中等水平。文化程度、职业、收入水平、病程及医保类型是COPD患者的自我管理的影响因素。2.基于保护动机理论的中医健康教育,可以提高COPD患者的自我管理能力,改善患者的生活质量。