文献类型：期刊文献

中文题名：PBL融入医学生理学教学初探

作者：顾静[1];顾梅[1];汪小刚[1];李海龙[1];明海霞[1];董晓丽[1];李杨[1];金戈[1];刘建鸿[1]

第一作者：顾静

机构：[1]甘肃中医学院,甘肃兰州730000

第一机构：甘肃中医药大学

年份：2014

卷号：30

期号：8

起止页码：73

中文期刊名：甘肃科技

外文期刊名：Gansu Science and Technology

语种：中文

中文关键词：生理学;医学教育

摘要：探讨将PBL教学法融入生理学教学中的教学效果。同等条件下对部分教学内容在试验组和对照组分别采用PBL教学法和传统教学法,对两组学生卷面考试成绩、实验操作及实验分析成绩进行比较,同时对PBL组进行问卷调查。两组的卷面考试,实验操作相比无显著差异,但试验组实验分析成绩高于对照组且有统计差异(P<0.05);问卷调查评价显示PBL教学法在提高学生学习兴趣、分析和解决问题的能力、以及培养学生思维能力、自主学习能力、表达能力和团队协作能力等方面较之传统教学方法均有明显优势,但在知识传授系统性上存在不足。将PBL教学法有机融入生理学教学中能够发挥其优势,有助于提高教学质量。