文献类型：期刊文献

中文题名：角色引入法对护生临床意识和自主学习能力的影响

作者：李永红[1];李丹琳[2];裴霄[2]

第一作者：李永红

机构：[1]甘肃医学院护理系,甘肃平凉744000;[2]甘肃中医药大学护理学院,甘肃兰州730000

第一机构：甘肃医学院护理系,甘肃平凉744000

年份：2016

卷号：33

期号：5

起止页码：93

中文期刊名：甘肃中医学院学报

外文期刊名：Journal of Gansu College of Traditional Chinese Medicine

语种：中文

中文关键词：护生;角色引入法;病例讨论;临床意识;自主学习能力

摘要：目的探讨角色引入法对护生临床意识和自主学习能力的影响。方法在外科护理学教学的病例讨论中应用角色引入法,采用护理程序相关临床意识调查表和自主学习能力量表进行分析。结果护生中意识到角色引入法对运用护理程序有督促作用者占71.27%,对主动沟通有推动作用者占83.43%,对进行评判性思维有促进作用者占72.93%;应用角色引入法后护生自主学习能力分布中的自我动机信念、任务分析、自我监控与调节3个维度均明显高于应用前,差异均有统计意义(P<0.05)。结论角色引入法通过调动护生的临床意识培养了临床思维能力,提升了护生的自主学习能力。