文献类型：期刊文献

中文题名：“互联网+”背景下的有效教学研究

英文题名：Research on teaching effectiveness in the context of“Internet+”

作者：任真[1]

第一作者：任真

机构：[1]甘肃中医药大学信息工程学院,甘肃兰州730101

第一机构：甘肃中医药大学信息工程学院（教育技术中心）

年份：2023

卷号：40

期号：4

起止页码：104

中文期刊名：甘肃中医药大学学报

外文期刊名：Journal of Gansu University of Chinese Medicine

基金：2020年高等教育教学成果培育项目(119)。

语种：中文

中文关键词：互联网+;评价框架;有效教学:教学研究

外文关键词：Internet+;evaluation framework;effective teaching;teaching research

摘要：从什么是“互联网+教学”入手,结合“有效教学”的内涵,详细阐述了“互联网+”背景下有效教学评价的关键条件。从教师和学生2个主体出发,整合“互联网+”背景下的有效教学评价维度,构建有效性评价框架并设置评价量表,为有效评价“互联网+教学”提供参考。但框架中的评价主体尚不全面,评价标准体系也应结合高校自身的具体情况加以改进才能取得更大的评价效果。
From the definition of“Internet+teaching”and the connotation of“effective teaching”,this paper expounds the key conditions of effective teaching evaluation in the context of“Internet+”,by studying the two main subjects-teachers and students,integrating the dimensions of effective teaching evaluation in this context,builds an effectiveness evaluation framework and sets up an evaluation scale to provide reference for effectiveness evaluation of“Internet+teaching”.However,the evaluation subjects in the framework are not yet comprehensive,and the evaluation standard system should also be altered based on the specific university itself in order to achieve greater evaluation results.