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- 1混合式教学模式对提高大学生英语阅读能力的影响被引量：3收藏
- 作者：石书贵 张长江 李晓彤 赵玉华
- 机构：甘肃中医药大学外语教学部
- 来源：《海外英语》 2016年0卷8期
- 关键词：混合式教学 英语阅读 提高
- 摘要：对混合式教学模式在提高大学生英语阅读能力方面的影响进行了实证性研究。通过对实验班为期一年的混合式教学,发现实验班学生的阅读能力提高程度远远高于对照班,表明混合式教学模式对大学生英语阅读能力有着明显的提升作用,值得积极推广...
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- 2基于体验哲学的护理英语教学改革被引量：1收藏
- 作者：武永胜 石书贵
- 机构：甘肃中医学院
- 来源：《甘肃中医学院学报》 2013年30卷5期
- 关键词：体验哲学 护理英语 教学改革
- 摘要：从体验哲学的视角探讨涉外护理英语教学,并提出改革建议。认为护理英语教学是语言教学与护理专业知识教学相结合的阶段,应该突出以学生为主体的动态体验性,强调护理专业教学的情境性,凸显跨文化交际的文化敏感性,旨在培养学生在未来临...
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- 3中医英译中文化缺省及补偿的关联解读——以中医论文摘要英译为例被引量：1收藏
- 作者：石书贵
- 机构：甘肃中医药大学外语教学部
- 来源：《甘肃中医学院学报》 2016年0卷2期
- 关键词：中医英译 文化缺省 补偿 关联 论文摘要
- 摘要：以关联理论为指导,以中医论文摘要为例,对中医英译中文化缺省及补偿问题的关联策略进行了实证性研究,阐明了拼音直译法、注释法、归化法、过滤法和综合法在解决中医英译中文化缺省及补偿问题中的作用,并辅以适量译文实例供参考和论证。
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- 质疑
- 4基于交互式理论的大学英语网络平台教学研究被引量：1收藏
- 作者：石书贵
- 机构：甘肃中医药大学外语教学部
- 来源：《甘肃中医学院学报》 2015年0卷6期
- 关键词：交互式理论 网络平台 英语教学
- 摘要：对交互式理论下的大学英语网络平台教学的优势和必要性进行论证,阐述交互式理论与大学英语网络平台教学的结合点和切入点,并探讨交互式理论下的大学英语网络平台教学方式对学生积极性与学习兴趣、自主学习能力、学习成绩的提高以及对教师...
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- 5混合式教学:大学英语写作教学新探索被引量：1收藏
- 作者：石书贵 陶维天 安倩茹 慕秀荣 李兆瑞
- 机构：甘肃中医药大学外语教学部
- 来源：《甘肃科技》 2016年32卷11期
- 关键词：混合式教学 英语阅读 提高
- 摘要：写作能力是大学生重要的英语能力之一。混合式教学模式为提高大学生英语写作能力提供了新的途径。将本校两个平行班分别作为实验班和对照班,实验班采用混合式教学,对照班采用普通课堂教学。经过为期一年的教学,结果发现实验班学生的英语...
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- 6基于混合式教学的研究生医学英语词汇微课应用研究被引量：0收藏
- 作者：田玲 张长江 石书贵 郭亚银 宋雪姣
- 机构：甘肃中医药大学;甘肃中医药大学人文与外国语学院
- 来源：《现代英语》 2020年8期
- 关键词：医学英语 词汇 混合式教学 微课
- 摘要：医学院校专业硕士的英语课堂教学时间相对较集中,在有限时间内高效完成医学英语课程的教学具有一定的难度,且医学英语专业术语词汇难度较高、数量较大,学生对医学词汇词根、词缀的记忆不能短期实现,其英语学习的效率很难提升。文章将研...
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- 质疑
- 7由哥特之梦的变迁看《一把尘土》的反现代性主题被引量：0收藏
- 作者：石书贵
- 机构：甘肃中医药大学外语教学部
- 来源：《呼伦贝尔学院学报》 2015年23卷5期
- 关键词：哥特式生活 理想 变迁 反现代性
- 摘要：在伊夫林·沃的小说《一把尘土》中,主人公托尼·拉斯特崇尚传统,热爱其哥特式庄园,迷恋熟悉的牧歌式生活方式。但发展迅猛的现代文明与此格格不入,他的哥特式生活理想在现代文明挤压下难以成真。在远离文明尘嚣的南美洲,他的梦想化为...
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- 8混合式教学对大学英语通识教育功能的影响研究被引量：0收藏
- 作者：石书贵 孔来信 田玲
- 机构：甘肃中医药大学国际教育学院
- 来源：《教育界：高等教育》 2018年0卷12期
- 关键词：混合式理论 通识教育 英语教学 影响
- 摘要：文章就混合式教学对大学英语通识教育功能的影响进行了实证性研究,还阐述了网络教学平台的补充使用对大学英语教学空间的拓展,以及对学生积极性与学习兴趣、自主学习能力和学习成绩提高等方面的积极作用。
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- 9通识教育视角下的大学英语混合式教学模式探究被引量：0收藏
- 作者：石书贵
- 机构：甘肃中医药大学外语教学部
- 来源：《教育界：高等教育》 2016年0卷11期
- 关键词：通识教育 大学英语 混合式教学模式
- 摘要：文章分析了我国通识教育在大学英语教学中的现状，探讨了混合式教学模式对提高大学生英语学习质量和大学生英美文化知识、英语文学典籍素养的重要意义，阐明了大学英语混合式教学模式对实现通识教育目标的积极作用。
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